Instrumentos de medición convencionales

• instrumentos de medición convencional

hola queridos lectores y lectoras hoy en esta nueva nueva publicación hablaremos sobre los instrumentos de medición, este tema de la medición es parte de la vida cotidiana y son utilizados estos instrumentos para las dimensiones o magnitudes de los sucesos u objetos , para ello son utilizados patrones de medida o unidades preestablecidas por convención.

los instrumentos de medición pueden ser clasificados según lo que se desea medir, algunos ejemplos son:

- MEDIDORES DE PRESIÓN: esto se mide con el instrumentos llamado barómetro. Este es usado para calcular la fuerza del peso atmosférico sobre una superficie, es decir la presión de la atmósfera.
los barómetros se pueden clasificar en:

• aneroide este es un barómetro muy practico y preciso funciona con una aguja
• mercurio este es una cilindro de vidrio y según la variación de la presión atmosférica el mercurio de desplazar.

-MEDIDORES DE TIEMPO: estos se clasifican en

• reloj este sirve para medir los segundos, minutos y horas. Existen los analogicos, los digitales, los de arenas y los de sol
• calendario este mide el tiempo en fracciones de tiempo un poco mas extendidos, en dias, meses, estaciones y años.
• cronometro estos son para calcular el tiempo de manera mas precisa, son generalmente tramos corto de tiempo.
• datación radiometrica son utilizados para calcular la edad exacta de ciertos restos orgánicos o minerales

-MEDIDORES DE MASA: estos son clasificados en

• espectrometro estos miden la masa de los iones 
• catarometro este es utilizado para medir el gas
• balanza y bascula 

estos son algunos de los instrumentos de medición que existen.

bueno después de haberles explicado algo sobre estos instrumentos les presentaremos un vídeo sobre este tema para dejarles mas claro lo presentado

Medición

Medición antropometrica

Queridas lectoras en esta publicación les queremos dar a conocer una opción de actividad para incorporar en nuestros niños y niñas la nocion de medir.  Bueno antes de esto debemos saber a que se refiere la medición esta es parte de nuestras vidas cotidianas, esta medición pasa de cualitativo a cuantitativo, es decir de ser una mera percepción pasa a medir y realizar comparaciones  de diversos objetos que se midan y al realizar estas comparaciones el niño/a va adquiriendo el aprendizaje de medir.

Se puede medir varias cosas tales como el tiempo, la altura, la temperatura, peso, volumen, etc  y al realizar estas se usa metros, cms, grados, kilos, gramos, litros, etc.

La nocion de medida según Piaget evolucionada desde:

-          Comparación perceptiva directa:  aquí no se realiza ninguna medida, las comparaciones son de manera perceptiva. Aquí además si la percepción directa no nos proporciona la información que necesitamos o no es la suficiente utilizaran algunos intermedios como algunas partes del cuerpo.

-          Desplazamiento de objetos:  aquí se requiere una mayor precisión en sus comparaciones por lo que traslada uno de los objetos para aproximarlo lo suficiente y de esta manera poder extraer información, si esta no es suficiente utilizaran los intermediarios.

-          Operatividad de la propiedad de transitividad: aquí se realizan comparaciones indirectas y el niño y niña es capaz de construir diversos razonamientos

Bueno luego de esta pequeña explicación les propondremos una actividad relacionada con la medición

Estrategia Mmetodológica

-          Inicio:

El adulto les preguntara a los niños y niñas si saben que es medir y les pregunta si han tenido que medir algo y que fue lo que tuvieron que medir, luego les dice que no puede ocupar para realizar mediciones diferentes instrumentos  tal como algunas partes del cuerpo tales como brazos, los pies, etc.

-          Desarrollo:

Luego que se les demuestran y se le dan a conocer como con algunas partes del cuerpo sirven para realizar algunas medidas  y invita a los niños a que con estos realicen sus propias mediciones , les entrega una hoja y un lápiz para que anoten las medidas para que luego realicen las comparaciones correspondientes

-          Finalización:

Para finalizar después de que los niños y niñas hayan realizado todas sus mediciones, los invita a sentarse en sus puestos y comienza a realizarles preguntas tales como ¿Qué vimos el dia de hoy?, ¿con que medimos?, ¿Qué elementos eran grandes? ¿cuales eran los mas pequeños?, espera todas las respuestas correspondientes de cada niño y niña que quiera participar.